我是花蓮新生活教育中心的課程輔導員-吳怡真，本身也是吸毒的過來人，並於民國93年在此中心完成全部戒毒課程。
在我從新生活教育中心畢業後，自己終於脫離了毒品對自己的影響，也可以再次抬頭挺胸的重新生活在這個社會上。鑒於中心對自己的幫助甚多，自己下定決心想為更多像自己一樣的戒治人，給予他們幫助以戒除毒癮！因此在畢業後就先去雪梨接受訓練，將自我的基礎打好，為往後的“幫助動作”舖路。並在受完訓後回花蓮新生活教育中心擔任課程輔導員一職。
而在任職輔導員的過程中，發現許多的吸毒者都有一個共通的問題，那就是學習上的障礙！當一個人在學生時代裡所唸的書，其內容有一個他不懂的字時，他接下來就會有第二個、第三個不懂的字，跟隨而來的現象就是－他不想也不喜歡念書了～這個時候就可發現，他會開始叛逆、蹺課、蹺家、交壞朋友、吸毒…等，許多現今學校多處可見的反生存行為。造成這些結果的原因只有一個：誤字。剛開始只是因為有不懂的字，沒把它弄懂，然後接下來的課本內容也就會看不懂，再接下來就是負面情緒的產生，然後離開那個領域或勉強自己繼續念下去，但最後是考完試後就全忘了，根本什麼都沒學到！相信很多人都有這樣的經歷。所以，對我來說，我的職位上工作最主要的就是－幫助學生能夠“完全瞭解”書本內容並且應用出來。
我常常可以看到，學生們在念完一篇理論後，只要是他都了解字的定義，那麼他就可以將所唸的資料應用得出來。在之前的他們大多都是人人眼中的壞學生、害群之馬、惡性腫瘤…，但是當他能瞭解所學且能應用時，當下所表現出來的自信是那麼的耀眼，且還能準時進教室、準時點名、不在上課時搗亂…這就是最令人訝異的了！畢竟你知道這些學生的過去是如此的荒唐，而現在卻能乖乖的接受教育及遵守所有規定，他們的改變是如此的明顯，更是每個人都看得到的丫～
所以，經過這些經驗的累積後，我也就會特別的在意學生在上課時的表現，只要他上課時一表現出有疑惑、心不在焉…我就會馬上過去找出他的誤字並幫助他將那個字弄懂！
因此，這個工作對我來說：我會很重視！也很高興我能做這份工作，畢竟中心的主管是如此的信任我，不然他也不會指派我擔任此職丫～ ^^
最後，總歸一句話啦！即使是再怎麼不起眼的“錯”，它都能衍變成大問題的，所以要幫助我們的小孩，就要從小做起，不然等到他長大了，再後悔可就太晚囉～
97.02.18 課程輔導員 怡真
